Секреты красоты от школьников
По убеждению учительницы химии мисс Филан, образовательный процесс должен быть ориентирован на практическое применение знаний — она считает, что простое заучивание формул не вызывает должного интереса. В связи с этим она предложила организовать в школьной химической лаборатории… миниатюрное косметическое производство. Ученики, работая в командах, должны будут изготовить крем для бритья, лосьон для тела, блеск для губ, зубную пасту и другие продукты. Используемые рецептуры взяты из онлайн-источников, причем мисс Филан лично проверяет и одобряет каждую из них. Кроме того, школьникам предстоит разработать экологически безопасную упаковку для готовой продукции и спланировать рекламную кампанию по ее реализации.
Ключевым фактором является использование максимально натуральных ингредиентов. Так, новые специалисты в области косметологии разработали крем для рук, основу которого составляют эфирные масла, масло какао и пчелиный воск.
«Невероятно наблюдать, как под твоим руководством несовместимые компоненты образуют эмульсию, а затем и полноценный крем!» — с энтузиазмом делится Синди Физерли, одна из участниц обучения.
У другой группы учеников не увенчался успехом изготовление ароматизированного блеска для губ с ванильным вкусом, однако клубничный вариант оказался практически неотличим от продукции, продающейся в магазинах. Третья группа успешно создала зубную пасту с добавлением эфирных масел, а также разработала жидкость для полоскания рта, которая получилась слишком соленой (поэтому эксперименты с ней продолжаются). Проект оказался настолько интересен для ребят, что администрация школы рассматривает возможность включения его в обязательную учебную программу.
Полагаем, что подобные практические занятия были бы полезны и для нас: из школьной программы по химии обычно запоминается лишь формула воды, которую вскоре забывают. А вот знания, применимые на практике, оказываются весьма ценными и хорошо усваиваются.
«Введение подобных программ в старших классах школ было бы весьма целесообразным, — отмечает Татьяна Вересова, косметолог и эксперт в области мыловарения и домашней косметики. — Как правило, в возрасте от двенадцати до четырнадцати лет девочки начинают самостоятельно экспериментировать с созданием различных косметических средств, что нередко приводит к нежелательным последствиям из-за использования подручных ингредиентов из домашней аптечки и косметичек матерей. Обучающие мастер-классы позволили бы школьницам создавать безопасные и эффективные продукты. Подобный опыт был бы интересен и для мальчиков, которым нравятся любые химические эксперименты».
Леонид Кольчиков, аспирант кафедры методики преподавания химии МГПУ, выражает определенные сомнения: «Подобные методы обучения добавляют урокам элементы игры, что типично для американских школ. Однако, с точки зрения академической эффективности, они представляются недостаточно сильными – сомнительно, что ученики получат существенные новые знания, экспериментируя, например, со смешиванием оливкового масла и пчелиного воска. Я считаю необходимым уделять больше внимания работе в школьных лабораториях, а не занятиям за партами. Вероятно, такие уроки могут быть полезны в качестве факультативов, как способ дополнить основную программу. В таком формате идея представляется интересной и потенциально реализуемой в ряде московских школ».
Я думаю, ученикам было бы несложно заменить химические уроки практическими занятиями по косметологии. Это более увлекательно, познавательно и, что немаловажно, безопаснее. Пожалуй, почти каждый из нас сталкивался с неприятными ситуациями при проведении школьных экспериментов с химическими веществами. В отличие от соляной кислоты, оливковым маслом обжечься не получится.